William Toledo, en pedagog ved Cal State Fullerton, lærer fremtidige lærere hvordan de kan engasjere seg i samfunnstenkning og kontroversielle politiske samtaler med ungdomsskoleelevene de underviser.
Toledo, assisterende professor i videregående opplæring, underviser hovedfagsstudenter utvikle sine egne borgerlige disposisjoner og læreferdigheter for å fremme borgerlig diskurs, inkludert omstridte presidentvalg.
«Vårt demokrati står på spill, og for at det skal bestå og trives, må vi, som innbyggere og lærerutdannere, sikre at våre fremtidige lærere kan engasjere elevene i autentisk, produktiv og meningsfull samfunnsdiskurs i klasserommet,» sa Toledo.
«Landet vårt er på et punkt hvor vi er splittet, og unge studenter blir utsatt for feilinformasjon og desinformasjon som foreviges på sosiale medier,» sa Toledo og la til at forskning viser at individuelle borgeridentiteter og disposisjoner vokser i ungdomsårene.
Toledo sa sivil diskurs er en måte å diskutere relevante offentlige spørsmål med jevnaldrende eller samfunnsmedlemmer med forskjellige meninger eller tro. Presidentvalg, spesielt i 2024, gir mye risiko for sårbare samfunn og samfunnene som kandidater for akkreditering vil undervise.
«Som lærere må vi utstyre elever på videregående skole med verktøyene for å ha informert og produktiv samfunnsdiskurs, ellers vil vi se flere politiske kandidater tære på individers mangel på samfunnskunnskap og spre hatefull retorikk og desinformasjon for å nå politiske mål.
Toledos samfunnsopplæringsforskning fokuserer på hovedfagsstudenter som analyserer deres skjevheter, diskuterer offentlige emner på en sivil og respektfull måte, og bruker spesifikke strategier og teknikker for å bygge bro over gap.
Gjennom kurs som generell pedagogikk i videregående skoler lærer akkrediterte studenter om elevengasjement og lærerprofesjonalitet, samt hvordan de kan legge til rette for klasseromsdiskurs på en produktiv måte, uavhengig av innholdsområdet de er i. «de underviser.
«Når studentene lærer et rammeverk for diskusjon, for eksempel å ta stilling til en sak, går vi videre til større, mer kontroversielle spørsmål, som stemmerett, immigrasjon og borgerrettigheter,» sa han.
Toledo la til at å lære ungdomsskoleelever å identifisere skjevheter, agendaer og unøyaktigheter i media eller politisk diskurs fremmer kritisk tenkning og lar dem delta mer ansvarlig i samfunnslivet.
«Det er viktig å utstyre unge elever med ferdigheter og rammer for samfunnstenkning, slik at stemmene deres kan bli hørt effektivt når de forlater videregående skole for å skape endringer i systemet vårt.
Lærerkandidat og alumne Ivette Maya, som tok kurs i Toledo, sa at hun lærte hvordan hennes samfunnsverdier og tro påvirket hennes lærerkarriere.
«Kurs fokusert på samfunnstenkning forbereder meg til å bli en lærer som skaper et inkluderende klasserom, ønsker våre forskjeller velkommen og bryter ned gamle ideer og fordommer for å skape et mer rettferdig samfunn,» sa Maya, som planlegger å undervise på ungdomsskolen eller på videregående. historie.
Maya, student ved enkeltfags akkrediteringsprogram i samfunnsfag og historie, var enige om at lærere må hjelpe elevene sine med å forstå aktuelle hendelser som presidentvalget.
«Ved å gi studentene våre verktøyene til å analysere, stille spørsmål ved og utfordre informasjonen de leser, ser eller hører, vil de være mer i stand til å ta avgjørelser basert på fakta i stedet for følelser eller feilinformasjon», sa Maya, en elev i historie- og historielærer. geografi ved Walker Junior High School i La Palma.
«Denne forberedelsen kommer dem ikke bare til gode i klasserommet, men også i deres roller som velgere, samfunnsmedlemmer og bidragsytere til samfunnet.» »
Maya kom tilbake til college for å studere historie etter å ha oppdratt fire barn – hvorav tre er på college – og er den første i familien som oppnådde en bachelorgrad fra CSUF i 2023.
«Jeg valgte CSUF-akkrediteringsprogrammet fordi det stemmer overens med mine verdier om at lærere kan bidra til sosial endring ved å demontere undertrykkende systemer og hjelpe studenter til å bli mer empatiske og flerkulturelt bevisste innbyggere», sa hun.
«Kaffeaholic. Livslang alkoholfanatiker. Typisk reiseekspert. Utsatt for apatianfall. Internett-banebryter.»