Skolebarn over hele Skottland vil dra nytte av et nytt digital literacy-prosjekt ledet av Robert Gordon University (RGU) i Aberdeen for å forbedre deres forståelse av generativ kunstig intelligens (GenAI).
RGU har mottatt midler til å designe en ny serie av deres digitale ferdighetsprosjekt, «Maddie is On».deine», for å gi skolebarn ferdighetene og kunnskapen som er nødvendig for å bruke kunstig intelligens på en sikker måte.
Seks prosjekter over hele Storbritannia har mottatt en andel på £500 000 i finansiering fra Responsible AI UK, et konsortium av eksperter fra britiske universiteter som jobber med å utvikle pålitelig kunstig intelligens.
RGU-teamet vil utvikle «Maddie is Online»-programmet for å hjelpe unge elever og ungdomsskoleelever med å lære om kunstig intelligens og hvordan man bruker GenAI på en ansvarlig måte.
I løpet av det neste året vil et team fra RGU samarbeide med ungdomsskoleelever for å samskape en rekke pedagogiske ressurser om generative AI-ferdigheter i skolene for å utforske ansvarlig bruk av GenAI.
Som en del av prosjektet vil teamet produsere et åpent pedagogisk verktøysett med ressurser om GenAI akademisk integritet, datakompetanse og kritisk tenkning i skolen, som de vil dele med unge mennesker gjennom skoleverksteder.
Prosjektet vil også utvikle ressurser for å hjelpe lærere med å integrere AI i læreplanen og verktøy for å hjelpe elevene å bli klar over begrensningene ved AI.
Dr. Konstantina (Dina) Martzoukou, førsteamanuensis ved fakultetet for jus og samfunnsvitenskap ved Robert Gordon University og leder for det digitale ferdighetsprosjektet «Maddie is Online», sa: «Vi er glade for å ha mottatt denne finansieringen fra Responsible AI UK til utvide vårt nettbaserte sikkerhetskurs «Maddie Online».
Vi ser frem til å samarbeide med lærere, elever og skolebibliotekarer over hele Skottland, for å hjelpe dem med å navigere i kompleksiteten til kunstig intelligens.
«Vårt mål er å utvikle vår «Maddie is Online»-serie, laget spesielt for og med unge mennesker i alderen 9-12, med fokus på dagliglivet til en fiktiv pre-tenåring kalt Maddie, som har problemer på nettet. Vi ønsker å samskape et sett med interessante og morsomme ressurser for å forbedre unge menneskers forståelse av generativ AI.
«AI blir en stadig mer integrert del av våre daglige liv, og det er viktig at vi utstyrer unge mennesker og det bredere samfunnet med ferdighetene til å administrere AI. RGU er forpliktet til å bidra til samfunnets helse og velvære, og gjennom prosjektet vårt gir vi tilbake noe håndfast som vil bidra til den økonomiske, sosiale og kulturelle utviklingen i Skottland.»
Dr Pascal Ezenkwu, en foreleser ved Robert Gordon University’s School of Computer Science, Engineering and Technology, sa: «Når AI fortsetter å utvide sine evner til områder som involverer intellekt og kreativitet på menneskelig nivå, vil Gen AI-ferdigheter bli stadig viktigere for den moderne verden . Dette er spesielt viktig for unge mennesker som vil måtte håndtere den fulle virkningen av forstyrrelsene forårsaket av denne teknologien.
«Prosjektet vårt tar sikte på å utvikle et pedagogisk verktøysett som vil bedre forberede unge mennesker til å forstå hvordan man på en ansvarlig måte kan utnytte generasjons-AI, samskape med den samtidig som man er klar over noen av risikofaktorene, og hvorfor mennesket i bruken av AI noensinne vil forbli avgjørende».
Som en del av prosjektet vil RGU-teamet samarbeide med skolebibliotekarer over hele Skottland for å lage det nye AI-drevne nettbaserte sikkerhetsprogrammet og bidra til å gi unge mennesker en stemme.
En av de involverte i prosjektet er Ioannis Panayiotakis, en skolebibliotekar ved Eastwood High School i East Renfrewshire.
Ioannis sa: «Skolebibliotekarer har alltid vært voktere av integriteten til informasjon. Det er nå deres plikt og privilegium å utdanne studenter om hvordan de effektivt kan bruke dette nye verktøyet som vil transformere vår verden, og vi ser frem til å samarbeide med RGU og unge mennesker for å utvikle en bedre forståelse av kunstig intelligens.»
Diane Scott, Library Resource Center Coordinator, Hazlehead Academy i Aberdeen, sa: «Våre studenter er veldig glade for å være en del av dette prosjektet, både for å lære mer om å bruke AI på en ansvarlig og effektiv måte, og for å ha muligheten til å hjelpe til med å dele denne informasjonen med andre.»
Emma Grey, skolebibliotekar ved Forfar Academy, sa: «Vi er henrykte over å jobbe med dette virkelig viktige og betimelige prosjektet – kunstig intelligens har blitt allestedsnærværende i samfunnet og det er viktig at vi utdanner unge mennesker ikke bare om farene ved feilinformasjon, men også på de spennende mulighetene som kunstig intelligens gir».
UK Library and Information Association, CILIPs, vil også jobbe tett med RGU-akademikere for å utvikle AI-sikkerhetsressurser og for å støtte med råd, oppsøking og for å samarbeide med skolebiblioteker og inkluderingsnettverk.
Sean McNamara, direktør for CILIPS, sa: «Generativ kunstig intelligens er et viktig tema for biblioteker og bibliotekarer over hele Skottland, hvorav mange er opptatt av å forstå hvordan de kan støtte brukerne sine til å forstå det og også hvordan de kan bruke det selv . Dette prosjektet vil være en fantastisk måte å samarbeide om disse problemene og hjelpe unge mennesker til å bedre forstå Gen AI, i tillegg til å skape noen nyttige ressurser.»
Kirsten MacQuarrie, CILIPS Sector Development Manager, sa: «Vi hører daglig fra CILIPS-medlemmer på tvers av alle sektorer om mulighetene og utfordringene de ser presentert av Gen AI, og en toppprioritet for bibliotek- og informasjonsfagfolk er at dette arbeidet, som alle andre aspekter av våre aktiviteter, er forankret i etiske prinsipper.
«Vi er glade for å være en del av et så viktig prosjekt, som investerer i ferdighetene, evnene og selvtilliten til unge mennesker når de lærer å få mest mulig ut av kunstig intelligens i dagens raskt utviklende digitale landskap, og de unike samarbeidene denne forskningen representerer de er også verdifulle for å berike AI-kunnskapen til et bredt spekter av biblioteksamfunn over tid.»
Les om «Maddie er online:» https://www.maddiesonline.com/
Finn ut mer: Ferdighetsprosjekter – Ansvarlig AI (rai.ac.uk)
«Internettevangelist. Ekstrem kommunikator. Subtilt sjarmerende alkoholelsker. Typisk tv-nerd.»