Å sikre at elevene mentalt er i riktig posisjon for å lykkes, er en av hovedprioriteringene for det kommende året ved Milne High School.
Psykisk helse er en prioritet for ledergruppen på 10 seniorstudenter. Dette førte til opprettelsen av to nye roller – vennlighetsambassadører, i form av Phoebe Lindsay og Orla Younie – samt styrkede roller for skolekapteinene Lauren Murray og Caitlin Parnaby.
De får selskap på laget av to huskapteiner per hus.
Milne-rektor Jemma Playfair sa: «Våre vennlighetsambassadører ble født ut av vår undersøkelse av studentenes velvære.
– Mange unge mennesker har psykiske problemer. Noen har problemer med å gå på skolen. Det er mange ting som bekymrer unge mennesker, mens vi kanskje i min generasjon ikke bekymret oss.
«Kanskje vi overtenker ting. Sosiale nettverk spiller en viktig rolle i dette. Så vennlighetsambassadørene våre kommer til å gjøre mye arbeid når det kommer til mental helse.
«De følte også at noen av våre unge mennesker som har ekstra støttebehov ikke får de samme mulighetene som unge mennesker i vanlige miljøer. De vil prøve å bygge bro over gapet ved å inkludere mer inkluderende aktiviteter for ungdom. Så hvis vi har en dodgeball-konkurranse mellom hus, for eksempel, hvis vi har noen i rullestol, kan det hende de ikke kan delta. Vennlighetsambassadørene skal sørge for at det er en rekke aktiviteter som hver ungdom på skolen kan være med på, slik at de representerer hjemmet sitt.
«Testresultater er veldig, veldig viktige, men vi kommer aldri dit hvis vi ikke er på rett plass. »
Arbeidet til ambassadørene vil strekke seg utover grensene til selve Upper Milne.
Playfair fortsatte: «The Kindness Ambassadors vil også jobbe litt med de tre ASG-primærene, se på angst og forsøke å støtte og lette bekymringer.
– Overgangen er et stort problem. Mange unge, også de som allerede går i 7. klasse, spør seg selv: «Hva vil skje når vi går på videregående?» Hva skjer her? «. Ambassadørene vil begynne å samarbeide med 6.-klassingene for å gjøre et lite tidlig intervensjonsarbeid for å prøve å si «Slik er videregående skole» og prøve å minimere eventuell angst.
«De skal undervise elever i grunnskoleklasser, det syntes vi var veldig viktig. Vi er veldig spente på å se hvordan dette blir det neste året. De to ungdommene som er ansvarlige er virkelig helt spesielle unge individer og de har hatt forskjellige erfaringer på skolen.
«Dette er unge mennesker som andre barn lytter til og virkelig tar råd fra. Orla selv, hennes yngre bror er i ASN. Hun levde derfor opplevelsen av å se at lillebroren måtte holde seg på sidelinjen og ikke kunne delta fordi denne aktiviteten ikke passer ham.
«Vi ønsker at denne skolen skal være en skole der alle kan komme og være med på hva som helst, enten det er kvalifisering, lunsjtid bokklubb, fotball eller noe sånt. Vi ønsker at alle skal ha sin plass og integrere seg.
«Vi er veldig spente på dette fordi jeg tror det vil gi en større følelse av lykke og tilhørighet til noen av disse unge menneskene som kanskje ikke har hatt det før.
«Våre to skolekapteiner tar på seg mer rollen som tilstedeværelse på sosiale medier. Så vi kommer til å legge ut nyhetsbrev skrevet av skolens kapteiner, og de vil også gjøre små videooppdateringer. Folk vil kunne se hvordan læring og undervisning ser ut. »
Skolens nye visjon følger en rekke positive eksamensresultater over sommeren, der elevene utfordret seg selv til å forfølge bedre muligheter.
Playfair forklarte: «Eksamensresultatene har vært gode når det gjelder utvidede muligheter for unge mennesker.
«Våre S4-er ble introdusert ved å gå fra seks nasjonale kvalifikasjoner til syv. Det var en pilot, det er to skoler som deltar i denne piloten.
«Dette lar unge mennesker ha syv vitnemål, men noen av dem har faktisk åtte. Dette er delvis fordi de tok en tilleggsgrad i matematikk og noen av dem fullførte også en tilleggsgrad i moderne språk.
«Noen elever fikk åtte nasjonale femmere og åtte nasjonale 4-ere. Jeg syntes det var veldig bra å feire at det ikke alltid er barna som teller. For noen unge mennesker ga åtte kvalifikasjoner dem et veldig godt løft for S5.
«Et annet aspekt som har vært veldig positivt, er at ungdommene våre som var i S6 og som sluttet, har fulgt virkelig interessante, positive og varige veier. Seks ungdommer fulgte en moderne læretid, som nesten minner om en inngang til universitetet. De gjorde det for et år siden, og mye av arbeidet deres var å se på hva som interesserer ungdom i regionen vår.
«De har gjort mange ting og sett på Moray Growth Deal og de tingene som faktisk skjer i Moray som de ønsker å bidra til.
«Vi har folk som tar moderne lærekontrakter i regnskap, unge mennesker som tar moderne læreplasser i ingeniørfag. Noen går mot læreplass i catering, bor i restauranten der de jobber. Det har vært reelle suksesser blant unge mennesker som bruker eksamensresultater for å bevege seg mot et positivt og bærekraftig reisemål.
«Framover vil vårt nye fjerde år også inneholde alle de syv kvalifiseringskampene. Vi håper at mange flere unge vil oppnå syv kvalifikasjoner fremfor seks, for dette betyr at når de går inn i år fem vil de ha valget mellom syv fremfor seks. Dette gir dem et bredere spekter av muligheter.
«Vi har også flere unge som er forpliktet til å samarbeide med andre skoler for å gjøre avansert rekruttering. Noen ganger, siden vi er en liten skole, er antallet litt mindre, de går til andre skoler for å ta videregående opplæring. »
Vil du reagere på denne artikkelen? Hvis ja, klikk her her å sende inn dine tanker, og de kan bli publisert på trykk.
«Ond alkoholelsker. Twitter-narkoman. Fremtidig tenåringsidol. Leser. Matelsker. Introvert. Kaffeevangelist. Typisk baconentusiast.»