Er du den modige nye verden AI? – Dagen

Fremkomsten av Internett-alderen har satte virkelig skolen på prøve. Da en av de tidligere læreplanene for grunnskolen (Lpo94) ble vedtatt, ble kunnskapsundervisningen stort sett utdatert og i stedet fokuserte skolen på å lære elevene hvor og hvordan de skulle tilegne seg kunnskap. Med Internett ble det antatt at kunnskap ville være overalt og alltid. Kritikken ble imidlertid ikke liggende: Det var ikke helt hensiktsmessig at en hel generasjon manglet viktig faktakunnskap og derfor kontekst og evne til å trekke konklusjoner. Slik ble den neste kritiserte læreplanen utviklet, om enn av helt andre grunner.

De siste ukene nyheter om mulighetene til den nye kunstige intelligensen har overveldet oss. Utviklingen drives av at aktører og stater skyter penger inn i prosjekter i deres iver etter å få den digitale ledertrøyen. Det er nok ingen overdrivelse å si at for få av oss er tilstrekkelig forberedt på de uendelige mulighetene – og risikoene – i den digitale verden.

Utviklingen av AI har skapt, og vil skape enda flere, nye forhold på arbeidsmarkedet. Mange yrker kan erstattes av roboter som kan få jobben gjort billigere og bedre enn en ufullkommen person av kjøttet, som også av og til blir forkjølet eller trenger å vaksinere seg. Fremtidige behov for kompetanseforsyning vil se radikalt annerledes ut enn dagens. Alt fra IT-arkitekter og regnskapsøkonomer til bevilgningsadministratorer kan overgås av AI. Og kanskje til og med journalister?

I et interessant forsøk i løpet av høsten har avisen Sydsvenskan hadde spalter skrevet av AI. Andreas Ekström, journalist og en av initiativtakerne til eksperimentet, tror fremtidens redaksjonelle kompetanse vil bestå i å gi riktige instruksjoner til en robot.

[ Johan Tyrberg: Artificiell intelligens är inget att vara rädd för ]

Det egentlig brakt på spissen av digitalisering er de etiske spørsmålene den reiser. Vi som selskap har tilstrekkelig etisk kompetanse til å håndtere saker om f.eks overvåkning, Datalager? Behovet er så stort at industrien selv har bedt om det et nasjonalt etisk veikart for ansvarlig digital teknologi og kunstig intelligens. Lovverket, som forutsetter at politikerne har tilstrekkelig kunnskap om AI, holder ikke tritt.

Lovverket, som forutsetter at politikerne har tilstrekkelig kunnskap om AI, holder ikke tritt.

— Frida Park

I skolens verden har de Debatten handlet om skjermer som var flere enn penner, papir og bøker. De samme programmene som med suksess skriver spalter i svenske aviser har nå vist seg å være fenomenale til å skrive essays for studietrøtte studenter. Fordi de har vist seg å være vanskelige eller umulige å oppdage, kan fremtidens eksamener ironisk nok ligne på de for flere tiår siden: klasseromseksamener med penn og papir. Det antas imidlertid at elevene fortsatt er i stand til å håndtere slike steinalderredskaper.

[ Frida Park: Mänskligheten ut i periferin? ]

De utskjelte arkitektene bak Lpo94 tok ikke helt feil. Den teknologiske utviklingen krever en ny type kunnskap. Men det ser ut til at skolen burde ha lagt mer vekt på etikk. For uten et fungerende etisk kompass kan den fantastiske nye digitale verdenen bli uutholdelig vanskelig å navigere i – betrakt det som en betingelse for neste CV.

[ Kulturessä: Vad gör AI med oss som människor? ]