ONSDAG 9. februar 2022 (HealthDay News) — Pandemien har betydelig forstyrret barnas normale rutiner, men en ny studie tyder på at de første nedstengningene i 2020 ikke nødvendigvis hindret språkutviklingen hos førskolebarn.
Faktisk fant forskerne at det var en utilsiktet «boost» i unge menneskers vokabularvekst – muligens fordi foreldre tilbrakte mer tid hjemme.
Ved å studere familier i 13 land fant forskere at babyer og småbarn i gjennomsnitt oppnådde større ordforråd i løpet av denne tidlige låseperioden, sammenlignet med den pre-pandemiske normen for unge mennesker på deres alder.
«Vår studie fant ingen bevis for negative påvirkninger av sosial isolasjon på ordforrådsutvikling hos småbarn i alderen 8 til 36 måneder under den første nedstengningen,» sa forsker Julien Mayor, professor i psykologi ved utvikling ved Universitetet i Oslo i Norge. .
Det er imidlertid et stort forbehold, ifølge ordfører og kollega Natalia Kartushina, også hun fra Universitetet i Oslo.
Etterforskere fant ingen skade blant familier som var villige til å delta i studien – men denne gruppen representerer kanskje ikke familier som helhet, spesielt de som er mindre begunstiget.
«Vi oppfordrer til forsiktighet med å generalisere dette resultatet til alle familier, siden det er sannsynlig at de mest sårbare familiene ikke svarte på spørreskjemaene,» sa ordføreren.
Diane Paul, en talespråklig patologiekspert som ikke var involvert i studien, var enig i dette forbeholdet.
Men hun sa også at forskningen kan berolige mange foreldre.
«Samlet sett er dette positive og veldig oppmuntrende resultater,» sa Paul, direktør for kliniske problemstillinger innen tale-språkpatologi for American Speech-Language-Hearing Association.
Resultatene bekrefter også det som allerede er anbefalt for foreldre for å pleie små barns språkutvikling: å bruke tid på å lese sammen og begrense «passiv» skjermtid.
Under lockdown fant forskere at ordforrådsveksten var størst hos småbarn som hadde mye delt lesetid med foreldrene og mindre tid på å passivt se nettbrett og TV-er.
«Dette er forslag vi vil gi til alle familier med små barn,» sa Paul.
Selvfølgelig, bemerket hun, den første fasen av pandemien presset familier inn i en vanskelig tid med skoler og barnehager stengt. Selv når foreldrene kunne jobbe hjemmefra, var det en stor oppgave å sjonglere det med barnepass.
Så foreldre burde ikke føle skyld hvis de måtte vende seg til enheter oftere i løpet av denne tiden, la Paul til.
I virkeligheten, i en andre studie fant det samme forskerteamet at babyers og småbarns totale skjermtid økte under fengsel – spesielt når foreldrene selv brukte mye tid foran skjermene.
Til tross for dette var det ingen bevis for at unges språkutvikling ble skadelidende. Dette kan være på grunn av tiden brukt i andre aktiviteter sammen med foreldrene, sier forskere.
Og skjermtid er ikke nødvendigvis negativt, påpekte Paul. Når små barn ser på innhold av «høy kvalitet» med en voksen – snakker og samhandler – er det annerledes enn å sitte passivt og se på tegneserier.
«Vi sier ikke aldri bruk skjermer,» sa hun. «Det er bare måter å bruke dem bedre på.»
Studien, publisert i tidsskriftet Språkutviklingsforskning, inkludert mer enn 1700 babyer og småbarn i alderen 8 måneder til 3 år. USA var blant de 13 landene som var representert.
Foreldre fullførte standard sjekklister for ordforråd over hvor mange ord barnet deres forsto eller sa, ved starten og slutten av den første sperringen i deres respektive land. De svarte også på spørreskjemaer om hvor ofte de og barnet deres engasjerte seg i ulike aktiviteter under lockdown – inkludert lesing sammen, uteleker og strukturert lek.
Samlet sett fikk barna i studien flere ord enn forventet, i henhold til befolkningsnormer for unge på deres alder. Og jo mer tid de bruker på å lese sammen med foreldrene, desto større er disse gevinstene.
«Dette fremhever den enorme effekten av delt boklesing for å bygge et barns ordforrådsa ordføreren.
Delt lesing, sier Paul, er mer enn bare å lese en historie for et barn. Det betyr å peke på bilder, stille spørsmål og samhandle på andre måter som hjelper unge mennesker å lære å forstå og bruke språk.
«Det er tid sammen,» sa Paul, «med bidrag fra foreldre og barn.»
Mer informasjon
American Speech-Language-Hearing Association har mer om barns språkutvikling.
KILDER: Julien Mayor, PhD, professor, utviklingspsykologi, Universitetet i Oslo, Norge; Natalia Kartushina, PhD, førsteamanuensis, Institutt for lingvistikk og skandinaviske studier, Universitetet i Oslo, Norge; Diane Paul, PhD, CCC-SLP, Senior Director, Clinical Issues in Speech-Language Pathology, American Speech-Language-Hearing Association, Rockville, Md.; Språkutviklingsforskning7. februar 2022, online
Fra artikler på nettstedet ditt
Relaterte artikler på nettet
«Ond alkoholelsker. Twitter-narkoman. Fremtidig tenåringsidol. Leser. Matelsker. Introvert. Kaffeevangelist. Typisk baconentusiast.»